Staat u voor de klas? Is er in uw groep sprake van pesten, gedoe, geruzie of reageren op elkaar?
Bent u hiervoor op zoek naar actieve begeleiding in de groep door een gespecialiseerde trainer?
De Ringaanpak is dan een effectief instrument om de situatie in de groep aan te pakken. Een ervaren trainer gaat via een vastomlijnd traject aan de slag met uw groep.
Hoe het werkt
Stap 1: Telefonische Intake
Voordat we starten, vindt er een telefonische intake plaats met de leraar en/of zorgcoördinator.
- Doel: De beginsituatie in de groep haarscherp krijgen.
- Resultaat: Het volledige traject wordt toegelicht en de specifieke focus voor jullie groep wordt bepaald (maatwerk).
Bijeenkomst 1: Groep analyseren en groepswens bepalen
Stap 2: De huidige situatie en de wens van de groep
De trainer stapt de klas in. De leraar is aanwezig als observator en maakt aantekeningen. De groep gaat onder leiding van de trainer aan de slag.
- Anonieme Enquête: Via een anonieme enquête in de groep krijgen we snel inzicht. De resultaten worden ter plekke verwerkt en door de groep omgezet in heldere grafieken. De resultaten worden onder leiding van de trainer besproken. De huidige situatie in de groep wordt zo in één keer zichtbaar en helder.
- Twee scenario’s: Vanaf deze ‘nulmeting’ werken de leerlingen werken samen met de trainer twee cruciale scenario’s uit: de ‘minkoers’ (ongewenst gedrag) en de ‘pluskoers’ (gewenst gedrag). De leerlingen formuleren zélf dit ‘min-‘ en ‘plusgedrag’.
- Groepswens: Met groepsvormende activiteiten wordt het belang van verandering bekrachtigd. De bijeenkomst eindigt met het vaststellen van de positieve wens van de groep.
Stap 3: Eerste Nagesprek
Direct na deze bijeenkomst vindt een nagesprek plaats met de leraar en de zorgcoördinator.
- Focus: Wat viel op? Wat heeft de leraar gezien? Wat betekenen deze observaties?
- Prioriteiten: De belangrijkste aandachtspunten worden vastgesteld.
- Opdracht: De leraar krijgt de opdracht om de sociale hiërarchie in de groep in kaart te brengen op basis van de ‘ringen’ (posities in de groep).
Bijeenkomst 2: Inzicht krijgen en informatie verzamelen
Stap 4: Posities in de Groep (De Ringen)
De trainer introduceert in de klas het concept van de ringen – beschrijvingen van typische posities in (onveilige) groepen. De leerlingen luisteren en krijgen inzicht. Na de presentatie neemt de leraar de klas weer over. De trainer gaat vervolgens buiten de groep in gesprek met groepjes leerlingen.
- Individuele gesprekken: De trainer voert gedurende de ochtend gesprekken met groepjes leerlingen.
- Bewustwording: Leerlingen worden zich bewust van hun eigen gedrag en positie: Wat kies ik? Wat doe ik? Waarom doe ik dat? Wat wil ik? Wat kan ik doen?
- Resultaat: Deze gesprekken leveren veel (nieuwe) informatie op. Leerlingen worden ook direct aangesproken op gedrag en verantwoordelijkheid.
- Belangrijk: Naar aanleiding van deze gesprekken volgt er een uitgebreid adviesverslag voor de leraar en de zorgcoördinator.
Stap 5: Tweede Nagesprek
Direct na deze bijeenkomst vindt een nagesprek plaats met de leraar en de zorgcoördinator.
- Input vanuit de groep: De belangrijkste aandachtspunten en zorgen vanuit de leerlinggesprekken worden direct besproken.
- Actie: Wat heeft volgens de leerlingen zelf prioriteit? Wat vraagt onmiddellijke actie?
Bijeenkomst 3: Begrenzen en bekrachtigen
Stap 6: Heldere procedures en voorspelbaarheid
De trainer stapt weer de groep in, de leraar observeert. De eerder vastgestelde positieve wens van de groep staat opnieuw centraal.
- Duidelijkheid: Samen met de groep wordt concreet gemaakt hoe ‘min-‘ en ‘plusgedrag’ eruitzien.
- Procedures: De procedures voor begrenzing (corrigeren) en bekrachtiging (belonen) worden helder voor zowel de leraar als de groep.
- Doelen en beloning: Er worden positieve groepsdoelen geformuleerd, gekoppeld aan een heldere procedure én groepsbeloningen.
Stap 7: Derde Nagesprek
Direct na deze bijeenkomst vindt een nagesprek plaats met de leraar en de zorgcoördinator.
- Aanscherpen: De procedures voor begrenzen en bekrachtigen worden besproken en aangescherpt.
- Borging: De omliggende ondersteuningsstructuur (zorgcoördinator, specialist, SWV, ouders, directie, et cetera) wordt geactiveerd om de aanpak te borgen.
- Advies: Afrondende adviezen voor de komende periode worden gegeven.
Stap 8: Voortgang en Evaluatie
Het traject in de groep is afgerond, de leraar heeft nu concrete handvatten om met de groep verder te werken.
- Ondersteuning: De trainer is tussentijds bereikbaar via telefoon of e-mail.
- Optioneel: In overleg kunnen een herhalingsbijeenkomst en/of een evaluatiemoment worden ingepland.
Bekijk voor meer informatie de video:
Ouderbijeenkomst
Aansluitend op het groepstraject is het mogelijk om een ouderbijeenkomst in te plannen (facultatief). Betrek ouders zo constructief bij de groep.
Ook is het mogelijk om op een strategisch moment in het schooljaar een herhalingsbijeenkomst in de groep in te plannen.
Wat onze cursisten zeggen over onze trainingen
Klaar om de Ringaanpak toe te passen op jouw school?
Wil je weten hoe de Ringaanpak de groepsdynamiek in jou klas kan verbeteren? Maak dan een telefonische afspraak of ontvang een vrijblijvende offerte door een e-mail te sturen.
